| Mã đề tài: |
GDTC/2019-14 |
| Tên đề tài: |
Nghiên cứu một số biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên Khoa Giáo dục thể chất - Đại học Huế theo tiếp cận năng lực |
| Cấp đề tài: |
Đề tài cấp Cơ sở |
| Đơn vị chủ trì: |
Khoa Giáo dục Thể chất |
| Đơn vị thực hiện: |
Khoa Giáo dục Thể chất |
| Loại hình đề tài: |
Cơ bản |
| Lĩnh vực: |
KHOA HỌC XÃ HỘI KHÁC |
| Mục tiêu đề tài: |
Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất của Khoa Giáo dục thể chất - Đại học Huế theo tiếp cận năng lực.
Mục tiêu cụ thể sau:
Mục tiêu 1: Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực.
Mục tiêu 2: Làm rõ thực trạng vấn đề giáo dục kỹ năng mềm hiện nay và Đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên Khoa Giáo dục thể chất - Đại học Huế. |
| Nội dung đề tài: |
1. Tổng quan các nghiên cứu về giáo dục kỹ năng mềm
1.1. Các nghiên cứu về giáo dục kỹ năng mềm trên thế giới
1.2 Các nghiên cứu về kỹ năng mềm ở Việt Nam
2. Sự cần thiết của đề tài
3. Mục đích, mục tiêu nghiên cứu
4. Đối tượng và Phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
4.2. Phạm vi nghiên cứu
5. Nội dung nghiên cứu 6
6. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu.
6.1. Cách tiếp cận
6.2. Phương pháp nghiên cứu
6.2.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu và sản phẩm hoạt động giáo dục:
6.2.2. Phương pháp điều tra:
6.2.3. Phương pháp toán học thống kê:
6.2.4. Tổng kết kinh nghiệm:
PHẦN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT – ĐẠI HỌC HUẾ
CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Kiến nghị
2.1. Đối với Khoa Giáo dục thể chất – Đại học Huế
2.2. Đối với đội ngũ giảng viên |
| Kết quả đề tài: |
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.1. Kỹ năng, kỹ năng sống, kỹ năng mềm;
1.2. Năng lực, tiếp cận năng lực;
1.3. Giáo dục kỹ năng mềm, giáo dục kỹ năng mềm theo tiếp cận năng lực;
2. Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực;
2.1. Mục tiêu giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
2.2. Khung kỹ năng mềm cần giáo dục cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
2.3. Các phương pháp GD kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
2.4. Cách tiếp cận GD kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
2.5. Nội dung GD kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT – ĐẠI HỌC HUẾ
1. Khái quát Khoa Giáo dục thể chất – Đại học Huế
2. Thực trạng giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên Khoa Giáo dục thể chất – Đại học Huế
2.1. Mô tả quá trình khảo sát
2.2. Thực trạng phát triển chương trình giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên của Khoa Giáo dục thể chất
2.3. Thực trạng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với các giảng viên giảng dạy học phần giáo dục kỹ năng mềm
2.4. Thực trạng quản lý quá trình giáo dụckỹ năng mềm cho sinh viên trong khuôn khổ lớp học
CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC
1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa;
1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn;
1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý;
1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ:
2. Các biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên Khoa Giáo dục thể chất theo tiếp cận năng lực
2.1. Biện pháp 1: Xây dựng, thiết kế Khung các kỹ năng mềm cốt lõi dành cho SV.
2.2. Biện pháp 2: Phát triển chương trình giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên theo tiếp cận năng lực
2.3. Biện pháp 3: Tổ chức thường xuyên các khóa bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho giảng viên về giáo dục kỹ năng mềm theo tiếp cận năng lực
2.4. Biện pháp 4: Tăng cường tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các học phần giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên;
2.5. Biện pháp 5: Đổi mới hình thức tổ chức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập và rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên
2.6. Biện pháp 6: Chú trọng kết quả đầu ra của chương trình giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên;
3. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp
3.1. Khảo sát tính cần thiết của các biện pháp
3.2. Khảo sát tính khả thi của các biện pháp |
| Năm bắt đầu: |
2019-01-01 |
| Năm kết thúc: |
2019-12-31 |
| Xếp loại: |
Tốt |
| Tình trạng: |
Đã hoàn thành |
| Phân loại sản phẩm: |
Mẫu |
| Địa chỉ ứng dụng: |
Khoa Giáo dục thể chất |
| Bài báo liên quan: |
0
|
| Kinh phí đề tài: |
| Loại kinh phí |
Năm cấp |
Số tiền |
Loại tiền |
| Ngân sách nhà nước |
2019 |
7000000 |
VND |
|
| Người tham gia: |
Nguyễn Đình Duy Nghĩa (Chủ nhiệm), Trần Phúc, Phan Thanh Hùng, Lê Công Hồng, Nguyễn Đình Duy Tín, Nguyễn Thế Tình
|
| File đính kèm: |
- Detai2019_hoan_thien.doc
|