Thông tin bài báo khoa học
| Tên bài báo: | How Do EFL Learners Process and Uptake Criterion Automated Corrective Feedback? Insights from Two Case Studies (ESCI, Scopus Q1) | ||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tạp chí: |
|
||||||||||||||||||||
| Lĩnh vực: | Ngôn ngữ học ứng dụng | ||||||||||||||||||||
| Tác giả: | Hoàng Thị Linh Giang (Chính), Neomy Storch (Chính) | ||||||||||||||||||||
| File đính kèm: | |||||||||||||||||||||
| Thuộc đề tài: | 0 | ||||||||||||||||||||
| Liên kết: | https://www.doi.org/10.30466/IJLTR.2024.121420 |