| Tên bài báo: |
Model texts as a feedback instrument: A case study of EFL learners’ perceived usefulness, challenges, and affective engagement across writing tasks (ESCI/Scopus, Q1) |
| Tạp chí: |
| ISSN: |
|
| Tên tạp chí |
English Teaching and Learning
(1023-7267)
|
| Tạp chí |
Nước ngoài |
| Cơ quan xuất bản |
Nottingham University Press |
| Loại tạp chí |
Tạp chí |
| Cấp tạp chí |
SCOPUS |
| Năm đăng: |
2026 |
| Tập: |
June |
| Số: |
2026 |
| Trang: |
1-29 |
|
| Lĩnh vực: |
Ngôn ngữ học ứng dụng |
| Tác giả: |
Nguyễn Long Quốc (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
|
| Thuộc đề tài: |
0
|
| Liên kết: |
https://doi.org/10.1007/s42321-026-00233-7
|
