Dữ liệu bài báo khoa học
Model texts as a feedback instrument: A case study of EFL learners’ perceived usefulness, challenges, and affective engagement across writing tasks (ESCI/Scopus, Q1)
English Teaching and Learning,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Nguyễn Long Quốc (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
Liên kết: https://doi.org/10.1007/s42321-026-00233-7
Teaching Reading Comprehension in a Digital World: Evidence-Based Contributions Using PIRLS and Digital Texts by Marian Bruggink, Nicole Swart, Annelies van der Lee and Eliane Segers. Reading in a Foreign Language (ESCI, Scopus Q2)
READING TEACHER,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCIE
Tác giả:
Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính), Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://doi.org/10.64152/10125/67531
Behind the Screen: EFL Teachers’ Emotions and Agency in Teaching Writing for Adult Learners. LLT Journal Journal on Language and Language Teaching, 29(1), 355-380 - Q1
ELT Journal,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính), Phạm Thị Nguyên Ái
Liên kết: https://ejournal.usd.ac.id/index.php/llt/article/view/473/76
English-Majored Students’ Perceptions of Teachers’ Oral corrective Feedback in EFL Speaking Lessons In Vietnam
Tạp chí khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Hồ Văn Quang (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang, Trương Bạch Lê
Liên kết: https://jilc.vn/index.php/jilc/article/view/362/303
Students’ perceptions of teacher feedback on EFL writing
Tạp chí Khoa học và Giáo dục,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Nguyễn Tú Uyên (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
Liên kết: https://tckhgd.dhsphue.edu.vn/sotapchi/Tap-65-So-02/bai-4.pdf
The interaction foci of a Facebook community of practice for Vietnamese EFL teachers’ professional development
Tạp chí Khoa học và Giáo dục,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Lê Duy Quốc Anh (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
Liên kết: https://tckhgd.dhsphue.edu.vn/sotapchi/Tap-65-So-02/bai-2.pdf
Teachers’ Pedagogical Translanguaging in EFL Classes for Ethnic Minority Students in Vietnam
Tạp chí khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Võ Duy Quỳnh (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
Liên kết: https://tapchinnvh.huflis.edu.vn/index.php/jilc/article/view/322/292
Vietnamese EFL Learners’ Productive Derivative Knowledge: Contextualized Derivative Recall Test Performance and Its Relationship with Derivative Misuse in Argumentative Essays(Scopus , Q2)
Reflections / Sigma Theta Tau,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Tran Phuong Nhi (Chính), Phạm Thị Hồng Nhung, Nguyễn Văn Huy, Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính)
Liên kết: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/reflections/article/view/284352
Cohesion in Vietnamese EFL argumentative Writing: An analysis of types and erroneous use of cohesive devices
Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học xã hội và Nhân văn,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Lê Viết Long (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang, Nguyễn Văn Huy
Liên kết: https://jos.hueuni.edu.vn/index.php/hujos-ssh/issue/view/318
Vietnamese EFL high school students’ perceptions of oral tasks and non-tasks from a task-based language teaching (TBLT) perspective
Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học xã hội và Nhân văn,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính)
The use of communication strategies in EFL speaking by English-major students at a Vietnamese university
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Trần Thị Thu Sương (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính), Phạm Thị Nguyên Ái, Nguyễn Văn Huy
Exploring EFL Listening Anxiety and its Correlation with Learners’ Perceived Listening Proficiency
Theory and Practice in Language Studies,
2025
Lĩnh vực: Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Trần Lĩnh (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang, Đỗ Thị Xuân Dung (Chính)
Liên kết: https://doi.org/10.17507/tpls.1506.04