Dữ liệu bài báo khoa học
The Effect of TED Talk-Based Flipped Instruction on EFL Students' Discourse Management in Speaking Performance
Theory and Practice in Language Studies,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Vũ Việt Phương (Chính), Hoàng Thị Linh Giang
Liên kết: https://doi.org/10.17507/tpls.1606.34
Teaching Reading Comprehension in a Digital World: Evidence-Based Contributions Using PIRLS and Digital Texts by Marian Bruggink, Nicole Swart, Annelies van der Lee and Eliane Segers. Reading in a Foreign Language (ESCI, Scopus Q2)
READING TEACHER,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCIE
Tác giả:
Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính), Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://doi.org/10.64152/10125/67531
Effects of Automated Feedback on English as a Foreign Language Learners’ Writing Performance: Evidence from a Quasi-experiment
RELC Journal,
2026
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: ESCI
Tác giả:
Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://doi.org/10.1177/00336882241268359
A parallel corpus analysis of translation strategies of proper nouns in "Harry Porter"
Tạp chí khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Trần Thị Kiều My (Chính), Hoàng Thị Linh Giang
Liên kết: https://doi.org/10.63506/jilc.0902.364
Tracking the comparative effects of teacher feedback versus automated feedback on EFL/ESL writing: A systematic review of Scopus-indexed research
Tạp chí Ngôn ngữ và Đời sống,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://drive.google.com/file/d/1XBiCSS6-1VmU-gy3wX_vCzSiBEyUcnH6/view?usp=drive_link
Using Quizizz for game-based formative assessment in EFL high school classes: An examination of students’ engagement and perceptions
Kỷ yếu Hội thảo quốc tế liên ngành về Ngôn ngữ và Giảng dạy Ngôn ngữ lần thứ X,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://csdlkhoahoc.hueuni.edu.vn/data/2024/8/Ky_yeu_lien_nganh_9.pdf
Student engagement with automated corrective feedback: A case study of Grammarly
Kỷ yếu Hội thảo quốc tế liên ngành về Ngôn ngữ và Giảng dạy Ngôn ngữ lần thứ X,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://csdlkhoahoc.hueuni.edu.vn/data/2024/8/Ky_yeu_lien_nganh_9.pdf
Grammarly Feedback on EFL Learners’ Writing: Feedback Precision and Student Perceptions
Journal of Effective Teaching Methods,
2025
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Văn Trần Gia Khanh (Chính), Hoàng Thị Linh Giang (Chính)
Liên kết: https://doi.org/10.59652/jetm.v3i2.469
Taboo Words And Their Translation In Vietnamese Subtitling: A Case Study In “6 Underground”
Journal of Research & Method in Education,
2024
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Luong Nhat Nam (Chính), Hoàng Thị Linh Giang
Use of lexical collocations from the task prompts in opinion essays by Vietnamese EFL students (ESCI/SCOPUS, Q1)
Taiwan Journal of TESOL,
2024
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: SCOPUS
Tác giả:
Trần Ngọc Quỳnh Phương (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang (Chính), Hoàng Thị Linh Giang, Nguyễn Vũ Quỳnh Như, Ngô Lê Hoàng Phương
Liên kết: https://www.tjtesol.org/index.php/current-issue/98-vol-21-no-2.html
Student engagement with peer feedback in EFL writing: A case study at an English class for high school students
Tạp chí khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa,
2024
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Tôn Nữ Vân Anh (Chính), Hoàng Thị Linh Giang
Mixed Methods Designs. In Bui Phu Hung (Ed.), Considerations and Techniques for Applied Linguistics and Language Education Research. IGI Global.
Indexed in Scopus,
2024
Lĩnh vực: Ngôn ngữ học ứng dụng
Danh mục: Khác
Tác giả:
Hoàng Thị Linh Giang (Chính), Nguyễn Thị Bảo Trang
Liên kết: https://www.igi-global.com/chapter/mixed-methods-designs/348291