Dữ liệu bài báo khoa học
Using action research to promote effective use of the CEFR in English language classrooms
The International Conference on Critical, constructive assessment of the CEFR in English language education, Osaka, Japan,
2016
Lĩnh vực: KHOA HỌC GIÁO DỤC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Applying the CEFR to renew general English curriculum: Successes, remaining issues and lessons from Vietnam
Plenary speech at International Conference on Critical, constructive assessment of the CEFR in English language education, Osaka, Japan,
2016
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Diễn ngôn lớp học tiếng Anh sau bồi dưỡng tiếng Anh sư phạm và hàm ý về chuẩn năng lực của giáo viên ngoại ngữ
Tạp chí Ngôn ngữ,
2016
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: HĐCDGS
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Adopting the CEFR-based learning outcomes: Advantages and implications for innovating classroom language assessment
Proceedings of National Conference on Innovations in language teaching and assessment, Hanoi National University,
2015
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Perceptions of professional development of English language teachers in the Lower Mekong Region: The case of Vietnam
Paper presented at the 3rd MSSRC International Conference on Mekong Region and ASEAN in transition: People and transborder issues. Ubon Ratchathani University, Thailand.,
2014
Lĩnh vực: KHOA HỌC GIÁO DỤC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Confucian values as challenges for communication in intercultural workplace contexts: Evidence from Vietnamese – Anglo-cultural interactions and implications for foreign language teaching
Paper presented at The 3rd Macao International Forum on New challenges for intercultural communication in the Asia-Pacific region, the Macao Polytechnic Institute.,
2014
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
The use of intermediate channels as a strategy to minimize imposition in intercultural English-speaking contexts – Implications for modifications of English linguistic politeness theories
Journal for the Study of English Linguistics,
2014
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
"Where does it hurt?" Vietnamese PG's act of initiating information seeking process in first encounters with outpatients.
Proceedings of the 4th International Conference, Ubon University, Thailand, March, 2014,
2014
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
Primary English language teachers' perceptions of assessing young language learners
Paper presented at International Conference on Language testing and assessment, HUFL,
2014
Lĩnh vực: KHOA HỌC GIÁO DỤC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung, Trần Thị Thu Sương
Primary EFL teachers' practice of young language learner assessment
Paper presented at International Conference on Language Testing and Assessment, HUFL,
2014
Lĩnh vực: KHOA HỌC GIÁO DỤC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung, Nguyễn Vũ Quỳnh Như
Quy trình biên soạn và tiêu chí đánh giá, thẩm định SGK tiếng Anh tiệm cận chuẩn đầu ra theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam.
Kỷ yếu Hội thảo quốc gia "Tiêu chí đánh giá và qui trình biên soạn sách giáo khoa" TP Hồ Chí Minh,
2014
Lĩnh vực: KHOA HỌC GIÁO DỤC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung
The impact of third party presence on the motivational concerns underlying linguistic politeness behavior in English-speaking intercultural contexts
Journal of the Study of English Linguistics,
2014
Lĩnh vực: NGÔN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC
Danh mục: Khác
Tác giả:
Phạm Thị Hồng Nhung